На прошлой неделе во многих детских садах прошли выпускные, ставшие значимым событием для детей и их родителей. В этом году, объявленном Министерством просвещения РФ Годом дошкольного образования, особенно важно говорить о роли педагогов в формировании будущего наших детей. Воспитатель детского сада № 38 «Дельфин — Центр развития города Евпатории Республики Крым» Светлана ГОРДИЕНКО за более чем 35 лет работы с детьми накопила богатый опыт и разработала уникальные профессиональные подходы.

Заветная мечта

Светлана Гордиенко родилась в семье коренных евпаторийцев. В нашем городе она росла, училась, а потом начала профессиональный путь, строила карьеру. И это тот редкий случай, когда человек еще с раннего детства точно знал, чем хочет заниматься в жизни.

Когда девочке было пять лет, ее семья поехала в Беларусь — погостить у друзей. Хозяйку дома звали Регина, и работала она воспитателем в детском саду. Однажды маленькая Света пошла с ней на работу и провела там целый день, общаясь с трехлетними малышами. А вечером дома Регина с улыбкой описывала, как девочка помогала ей, участвовала в воспитании, заботилась о детках, помогала им, рассказывала о родном городе. «У нас есть море, а еще там очень тепло и красиво!» — с гордостью заявляла юная евпаторийка внимательно слушавшим ее малышам. Наверное, именно тогда в ее душе впервые зародилась мечта стать воспитателем.

Света росла в многоквартирном доме, и все детство вместе с оравой других ребятишек провела во дворе. Остальные дети были младше, и девочка стала для них своего рода примером и предводителем. Ей нравилось опекать ребят, она постоянно придумывала для них интересные игры и занятия.

В том же дворе жила пожилая учительница Анна Васильевна, которая любила свободное от работы время проводить с местной детворой. Она собирала ее вокруг себя, рассказывала интересные истории, сказки, учила считать, читать по букварю, писать первые буквы, даже приносила прописи. Маленькой Свете нравилось учиться у Анны Васильевны, девочка любила наблюдать за ней, с жадностью впитывала новые знания, всячески старалась помочь и получала удовольствие от общения с другими детьми.

Первая школьная учительница Тамара Кузьминична тоже стала ярким примером в жизни нашей героини. Она была именно такой, каким и должен быть педагог от Бога: доброй, но строгой и справедливой. Тамара Кузьминична очень любила детей, всегда старалась оказывать им поддержку и дарила не только новые знания, но и свои внимание и заботу. Она привила ребятам любовь к чтению, с ней вместе они не только изучали литературу по обязательной учебной программе, но и читали другие произведения. А потом на уроках делились своими впечатлениями, обсуждали, чему учит тот или иной рассказ, делали выводы.

Профессиональный путь

К окончанию школы девушка уже четко знала, что хочет работать именно воспитателем в детском саду, поэтому поступила в педагогический класс, который работал при восьмой школе. В течение девяти месяцев Светлана Гордиенко училась основам этой непростой профессии: знакомилась с методами преподавания разных предметов, таких как развитие речи, знакомство с окружающим миром и природой, а также основы математики и другие.

А уже в 1990 году пришла на должность воспитателя в детский сад «Дельфин». На первых порах ее, как молодого специалиста, направили набираться опыта в группу, которую вели хорошие и квалифицированные педагоги Лидия Приходько и Нина Ивахненко. А уже через полгода она взялась вести свою группу — среднюю.

В 1991‑м, когда появилась необходимость в повышении квалификации, Светлана Михайловна поступила в евпаторийский филиал Симферопольского педагогического училища (ныне Евпаторийский институт социальных наук КФУ имени В. И. Вернадского) на заочное отделение, чтобы продолжать работать. Здесь она обучалась педагогическим методам преподавания математики, грамоты, изобразительного искусства, физической культуры. Учеба давалась нашей героине легко, ведь она постигала любимое дело, поэтому не удивительно, что спустя три года получила диплом с отличием.

Несколькими годами позже Светлана Гордиенко поступила в школу Эйдетики в Москве, основанную Игорем Матюгиным. Там она изучала методики развития памяти, внимания, образного мышления и быстрочтения. В дальнейшем все эти знания воспитатель использовала в профессии. Применяя эйдетические техники, педагог смогла сделать занятия более увлекательными и эффективными, что способствовало лучшему запоминанию информации детьми. Благодаря приобретенным навыкам она могла легко адаптировать программы под индивидуальные потребности каждого ребенка, поддерживая интерес детей и развивая их способности.

Светлана Гордиенко дважды становилась призером муниципального этапа профессионального конкурса «Воспитатель года». В 2017 году ее имя было занесено на городскую Доску почета. Высокий уровень профессионализма евпаторийки также был отмечен благодарностями и грамотами профильных министерств, главы администрации Евпатории и местного управления образования.

Самый яркий выпуск

За плечами Светланы Михайловны почти 36 лет педагогического опыта. Двадцать седьмого мая состоялся выпускной седьмой группы дошколят, которую она, как и все предыдущие, вела от раннего детства до момента поступления в школу. По словам педагога, этот выпуск был одним из самых ярких и запоминающихся в ее педагогической практике.

— Дети этого выпуска — ­как-то по-особенному талантливы, активны, они все очень добрые, отзывчивые, — делится Светлана Гордиенко. — В группе всегда царила атмосфера взаимопомощи и дружелюбия. Ребята искренне переживали о своих заболевших товарищах, интересовались их здоровьем, радовались возвращению. И, что немаловажно, в этой группе активными и инициативными были не только дошколята, но и их родители, которые всегда с удовольствием участвовали в жизни группы и сада. На каждый праздник они создавали потрясающее оформление помещения, и мы с воспитанниками будто оказывались в ­какой-то красивой сказке.

Все дети, с которыми довелось работать Светлане Михайловне, были по-своему талантливы и чудесны. Но именно с этими ребятами ей предстоит в ближайшее время расстаться, отпустить их в дальнейшую, уже более взрослую, жизнь. Поэтому сейчас воспоминания о каждом из них особенно живы в душе и дороги.

— Есть у меня в группе двое ребят, Саша и Николь, между которыми сформировалась очень трогательная детская дружба, — рассказывает педагог. — Саша начал каждый день приносить Николь разные подарочки: то конфетку, то игрушку. Это могло быть что угодно, просто приятная мелочь, но обязательно каждый день. И ­как-то я спросила у него, почему он это делает, на что мальчик очень серьезно ответил: «Ну как ты не понимаешь?! Она — моя первая любимая девочка! Как я могу прийти и не принести для нее ­что-то, чтобы порадовать?!» И ведь не возразишь ничего. А потом и Николь стала дарить ему ответные подарочки, и так это было трогательно!

Секреты педагогики

Больше всего в своей профессии Светлана Михайловна ценит моменты, когда виден результат тех труда, заботы и любви, которые она вкладывала в детей. По словам педагога, воспитывая детей, давая им новые знания, она день за днем проживает с ними их жизнь, узнает привычки и особенности каждого ребенка, старается заметить и помочь развить искорки того или иного таланта. Когда это удается — это высшее признание ее профессионального мастерства.

Так, например, Лиза, страстно любившая в детстве ухаживать за цветами, стала агрономом, Саша выбрал путь спортсмена и увлекся хоккеем и боксом, а обожавшая рисовать Даша стала очень востребованным дизайнером. И таких примеров множество.

Светлана Гордиенко пытается следить за судьбой своих воспитанников, и это не особенно сложно, ведь все они при случае стараются ее навещать. А те, кто обзавелся своей семьей, стремятся привести деток именно к ней в группу, потому что знают: здесь их точно будут любить, уважать и ценить.

Именно уважение и любовь к детям — те столпы, на которых Светлана Михайловна строит свой подход к воспитанию. В этом, собственно, и кроется ее главный профессиональный секрет.

— Важно понимать, что дети — как чистый лист: что ты в них вложишь, то и получишь в ответ, — поясняет педагог. — Они все очень отзывчивые и на интуитивном уровне чувствуют то, как к ним относятся взрослые. Я дарю им любовь и в ответ тоже получаю любовь — чистую, безусловную, ту, которой могут любить только дети. И для меня особенно важно, чтобы в результате нашего взаимодействия они смогли вырасти достойными людьми, любящими и уважающими родителей и благодарными за данную им жизнь, — рассказывает педагог.

Бывают в работе воспитателя и трудности, но чаще всего они заключаются в общении не с детьми, а с их родителями.

— К сожалению, не все родители готовы прислушиваться к словам воспитателя, — отмечает Светлана Гордиенко. — Хорошее о своих детях все любят узнавать, а обсуждать возникающие проблемы согласны далеко не все. Но ведь процесс воспитания не может состоять только из приятных моментов. Дети взрослеют, учатся, познают мир, и абсолютно нормально, что на этом пути они совершают ошибки, на которые мы должны им указывать. Мы для того и находимся рядом, чтобы вовремя подсказать, поддержать, указать на ошибку и помочь ее исправить. Очень важно, чтобы в таких ситуациях родители и воспитатели действовали в тандеме. Если родители будут любить и ценить своих детей, прислушиваться к советам педагога, то совместно мы сможем из этих маленьких бутончиков вырастить прекрасные цветы.

Людмила ПУШКИНА.

Фото из архива Светланы Гордиенко.

Опубликовано в газете «Евпаторийская здравница» 21(19724) от 5.06.2026 г.