Буллинг, или травля в среде подростков, к сожалению, явление не такое уж и редкое. И как бы мы ни хотели думать, что нас оно никак не коснется, увы, в евпаторийских школах подобное случается. К счастью, до серьезных последствий пока не дошло, но тревожные звоночки есть, и игнорировать их — преступно. «ЕЗ» узнала подробности ситуации, произошедшей в одной из городских школ, и пообщалась со специалистами о том, как нужно реагировать на подобные происшествия, чтобы не допустить их в будущем.

Конфликт вышел из-под контроля

Как рассказали в управлении по делам несовершеннолетних и защите их прав, в одной из школ города произошло ЧП — несколько мальчиков избили одноклассника. Казалось бы, что тут такого — мальчишки постоянно дерутся, но здесь ситуация осложнялась тем, что это произошло в школе, и тем, что несколько человек били одного, остальные бесстрастно наблюдали за происходящим, а некоторые даже подбадривали дерущихся. В общем, классическое распределение ролей при буллинге: есть жертва, агрессоры и наблюдатели. И, возможно, ситуацию удалось бы замять, но ­кто-то из детей снял происходящее на видео, а родители пострадавшего ребенка зафиксировали все полученные им травмы в медицинском учреждении и написали заявление в полицию. Таким образом конфликт вышел за пределы школы.

Сразу стоит отметить: события происходили в четвертом классе, то есть дрались между собой в основном десятилетки, и серьезных травм, к счастью, удалось избежать. Ушибы, синяки и разбитый нос — вот итог произошедшего. Но буллинг ведь предполагает не только физическое, но и психологическое насилие. И еще немаловажно, что данное явление неизменно травмирует всех его участников. Поэтому, если происходит травля, помощь нужна каждому, кто в ней замешан. Даже тем, кто только наблюдал.

Как рассказывали потом дети, подобные ситуации в этом классе уже давно стали привычными. Несколько зачинщиков выбирали на роль жертвы уязвимых детей и всячески издевались над ними: обзывали, унижали, иногда даже били. Остальные наблюдали происходящее со стороны. К­то-то из жертв выдерживал эту травлю, ­кто-то жаловался родителям, и его переводили в другой класс или школу. Но саму проблему это, конечно, не решало. Приходили новые дети, и история повторялась с самого начала.

По информации управления по делам несовершеннолетних и защите их прав, с ситуацией, которая описана выше, сейчас работают по всем правилам. Пострадавшего мальчика перевели в другой класс, в котором ему намного комфортнее, агрессоров поставили на учет в комиссии по делам несовершеннолетних, их родителей оштрафовали, со всеми детьми работает психолог. Если все сделают правильно, эта история останется для ребят в прошлом, и все они вынесут из нее полезный урок.

Усугубляет произошедшее то, что пострадавший ребенок — приемный, за что, собственно, и зацепились юные агрессоры. Мальчик остался без родительского попечения и воспитывается в приемной семье, то есть за его здоровье и благополучие отвечают приемные родители. А это значит, что оставить произошедшее без внимания они просто не имели права. Ребенок уязвим, у него за плечами непростое прошлое и серьезная моральная травма, и он особенно нуждается в любви, понимании и защите.

Важен системный подход

Дети очень жестоки по своей природе, а в силу нехватки знаний и жизненного опыта у них еще не до конца сформировались границы между допустимым и недопустимым поведением. Добавим сюда бушующие гормоны и желание самоутвердиться за счет более слабого, а на выходе получим дикую смесь, которая в любой момент готова взорваться. С одной стороны, это часть коммуникации в среде подростков, один из этапов их социализации, в который лучше не вмешиваться, чтобы не сделать хуже. С другой — детям не хватает личного опыта, они не всегда могут самостоятельно найти решение подобных ситуаций. В ­какой-то момент конфликт может выйти из-под контроля, и тогда предсказать последствия будет крайне сложно. Главная задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы соблюсти некий баланс — позволить ребятам самостоятельно социализироваться, выстраивать свои отношения, но при этом подстраховать их от непредвиденных случаев.

Как говорят специалисты, чаще всего школьный буллинг встречается в начальных и средних классах. В этом возрасте дети активнее всего социализируются, а различия между ними вызывают у них больше внимания друг к другу. К старшим же классам ситуация сглаживается. Каждый подросток переживает личные внутренние конфликты и больше концентрируется на себе, чем на окружающих.

Важно понять главное: буллинг можно прекратить. Для этого прежде всего необходимо признать факт травли. Если в ­каком-то коллективе один или группа человек систематически угнетает ­кого-либо — это не «просто дети шутят» и не рядовой конфликт. Это уже именно он — буллинг. И работать с ним нужно системно: отдельно с каждым участником этого процесса.

Понятно, что всем нам хотелось бы, чтобы подобные ситуации никогда не коснулись наших детей и все возможные конфликты удавалось бы предотвратить заранее, не позволяя им перерасти в систему. Для этого очень важно, чтобы в жизни детей активное участие принимали как учителя, так и родители. Детей нужно слышать, заботиться необходимо не только о том, чтобы они были сыты, здоровы, одеты и выучили все уроки — очень важно интересоваться их чувствами и настроением. Внимание, любовь и понимание — главное, что необходимо для формирования здоровой личности. Счастливому и уверенному в себе подростку никогда не придет в голову самоутверждаться за счет более слабого, и он никогда не станет молча наблюдать за тем, как угнетают других.

Нелишним будет напоминание о том, как важно подавать детям хороший пример. Не только на словах говорить им, как правильно себя вести, но и на деле это демонстрировать. Нередко подростки в школе просто копируют поведение своих родителей: нецензурная лексика, применение насилия, нелестные характеристики окружающих. В большинстве случаев все эти привычки дети несут из дома.

Учителя также порой могут стать причиной угнетения школьников в коллективе. Публичные оскорбления, нелестные сравнения детей с их неблагополучными родителями (например: «Ты хочешь стать алкоголиком, как твой отец?») и другие подобные высказывания не только унижают достоинство подростка, но и автоматически настраивают против него остальной коллектив. Вряд ли стоит отдельно говорить, что такое поведение крайне непрофессионально для педагогов и произносить подобное они не имеют права. Таких учителей немного, но, увы, и в нашем городе они есть.

Подытоживая, хочется сказать: разговаривайте со своими детьми, участвуйте в их жизни, интересуйтесь всем, что их тревожит, и при необходимости — защищайте!

Алина КРОТОВА.

Фото trends.rbc.ru.

Опубликовано в газете «Евпаторийская здравница» 5(19606) от 9.02.2024 г.